这算……现实主义？

“这段写得真精彩！”编辑室里，编辑们对《最后一课》的阅读，也渐入佳境，进度也逐渐统一。

他们讨论得最多的，就是主人公“张潮”在最后这节课课堂上的表现和心路历程。作者张潮在这个过程里，细腻入微地对笔下人物的见闻、思绪进行了描写，将过去、现在、现实、回忆……融为一炉——

粉笔灰簌簌落在讲台边缘，像一场微型雪崩。张潮的食指关节抵着《高考文文精编》的页脚，声音卡在“而世之奇伟、瑰怪、非常之观”的“观”字上。底下四十多颗黑漆漆的脑袋纹丝不动。后排两个男生用试卷折纸飞机，然后从窗户掷出去。纸飞机的机翼掠过教学楼旁边鳞次栉比的水泥房顶时，投下蜉蝣似的阴影。其中一家的房顶已经像下过一场大雪。主人看见了又要找学校闹。试卷上都写着名字，因此并不难查。到时候找班干部一问就知道是哪个老师没有管理好课堂。可是这和张潮有什么关系呢？他要走了。别说两个男生折飞机、扔飞机，只要他们自己不从窗户跳出去，一切也与他无关了。

他看着教室后面的时钟，离下课还有10分钟。他开口准备和学生说些什么，说些不在课本、不在练习、不在试卷上的话。他是语文老师，他爸爸也是语文老师，他从小就看了很多练习和试卷上的阅读题，每隔一段时间，就会看到某位或有名、或无名的作家深情回忆自己童年时代或者青少年时代的老师，尤其是语文老师。这些阅读题里的语文老师都会说些漂亮得该用礼盒纸包扎起来的话，值得被他们的学生写进作文里，然后又写进作品里。张潮的爸爸就被自己的学生写进过作品，虽然那个学生只是县作协的成员，从来没有在内刊以外发表过文章。张潮的名字从来没有被印成铅字。去年他已经准备咬紧牙花1600块在期刊上买两个版面，但人家告诉他即使有论文，今年职称也轮不到他。

张潮开口了，然后听见自己二十四岁的声音从教室惨绿色的墙裙里渗出来——那年他

这算……现实主义？

主人公“张潮”也曾想象自己能用「最后一课」给学生留下点什么，但是学生却并不在乎。

此刻，笼罩在教师这个职业上的神圣性被消解了，暴露出一个窘迫的、尴尬的、无奈的，甚至是可笑的教师个体。

一个编辑笑道：“他到底是有多不喜欢老师这个职业？”

另一个编辑道：“他爸爸不就是老师吗？估计是有心理阴影！”

“那他还读的是燕师大？”

“读师大不一定要喜欢当老师嘛！”

“行了行了，赶紧看，我觉得只从人物形象来说，这篇就很有价值。以往的文学作品里，很少有人会这么塑造老师！”

“是啊，以前塑造老师基本都要死要活的，不是癌症晚期还要坚持授课，就是猝死在课堂上。哪敢有人这么写老师！教工委领导看到了不得发飙。”

“别人写，可能真会发飙；张潮写嘛……估计他们只能忍着了。”

“对哦，张潮自己是教师子女，还是燕师大毕业……这属于自揭家丑。说起来，评职称这种事确实折腾人，也不知道谁想出来的损招……”

“嘘……”一个编辑嘘了一声，又用手指了指主编室，意思是别让领导听见了。

毕竟评职称这事，哪个公家单位都有，其中的猫腻多了去了，早就是个超级大酱缸，甚至直接养活几百家半死不活的各级学术期刊，都指着版面费过日子。

只是这位编辑不知道的是，程永新压根管不上他们。他和毕飞宇都沉浸在《最后一课》的后半截故事里，震撼不已。

《最后一课》的后半部分，是叙写“张潮”来到了深城做家教以后十年的浮沉，其中光怪陆离，让两人都觉得不可思议。

在里，未来十-->>年中国的基础教育，尤其是大城市的基础教育陷入了近乎疯狂的内部竞争当中。