你一监生还想上天！

一众下轿的官员你看我，我看你，均是不太习惯府学赵教授口中他们从未听过的“欢迎辞”。

很别扭。

而且莅临指导又是几个意思？

扬州通判汪大人还特意多看了眼满脸笑容的赵安，如果不是赵安穿的是七品官服，府学人员都站在他身后，还以为这是府学哪个不懂规矩的学生在这乱说话呢。

陪同校长大人迎侯各级领导的马学正、童训导他们也觉尴尬，感觉校长大人这种大白话迎宾方式有损斯文，一点也不体面，只谁也不敢露出不满表情，反而无一例外在脸上挤满笑容。

边上的娄老师却是恨铁不成钢的白了赵安一眼，心道说你小子不学无术吧你小子尽抠老子的字眼，说你有点文化吧，你就不知道用恭候多时四字么！

堂堂府学教授怎么能跟平民百姓般在如此重大场合用口语呢，传出去不怕被同行笑话么。

“有劳赵教授在此亲候了！”

打破尴尬气氛的是代表盐政衙门过来的副使马维军，一看就是个和蔼可亲的学生家长，上前就朝赵教授拱手以表恭敬。

赵安赶紧拱手还礼，尚不知马大人就是他要巴结的学生家长之一。

“未想赵教授竟如此年轻有为，不愧是咱们扬州的老宗师啊。”

你一监生还想上天！

“不错，生入文华殿，死入紫光阁！这就是我扬州府学全体学子的志向，也是我这个府学教授对学子们的谆谆寄望，我希望在此志向激励下，我们扬州学子能在举业这条道路上勇创新高，为家乡父老增光，也为咱们江苏增光”

赵安很认真的向众位官员介绍自己的杰作，并细致阐述这个标语释放的信号、传达的理念，以及他个人对教育事业的理解。

归纳起来，教育的终极目标就是一个“忠”字。

“生入文华殿、死入紫光阁”就是这个“忠”字最好的体现。

“有道理！”

参府赵老爷一脸的深以为然，“赵教授虽然年轻，于教化见解却远超本官，叫人钦佩钦佩啊。”

经马学正提醒已知面前这位赵老爷身份的赵安忙道：“所谓不想当将军的士兵不是好士兵，同理，不想当大学士的读书人他也不是好读书人。而为朝廷报效者若不想绘像紫光阁，他又岂是真心报效朝廷？”

“嗳！这话说的妙，妙啊！”