生入太和，死入太庙

有知府大人表态，有众多官员支持，府学搞借读的事自然没有问题，何况府学怎么办学也不关他们地方官的事。

只要不违反朝廷规定的学籍问题，不触及地方官教化利益，谁会多事呢。

何况借读、强化虽是赵安用来敛财的手段，却能从根本上提高扬州府的整体教育水平。

假设以往一年出一百个秀才，今年一下出五百个，你说这成绩会不会让地方官为之集体兴奋，振臂高呼赵校长千岁？

真就是校长站着把钱挣了，地方官也站着把官升了，学生累着把功名考了。

不是双赢，是参与各方全赢。

别提这么一搞，当官的、地方有钱人和士绅都“欠”了赵校长一笔恩情。

没有赵校长大胆的教育革新尝试，他们家那帮玩物丧志的孩子能有机会进市重点，能有机会成材？

做梦想屁吃呢。

考中秀才的学生再有考上乡试、会试的，回忆青少年时期如何迈过秀才这一科举门槛时，肯定要想到在扬州府学的强化岁月。

虽然苦，但真出成绩啊。

搞不好赵安将来还真能成为大江南北人人歌颂的老宗师。

虽然，他不稀罕。

他连文华殿都不屑的进，因为他的理想是生入太和，死入太庙。

爱新觉罗要是不挪窝的干活，只能死啦死啦。

结束愉快的午餐后，赵安回到府学就把马学正、童训导等业务骨干召集到一块，就强化班、普通班做了一个系统性解释，并做了细致划分。

也没啥区别，就是一个收的钱少，一个收的钱多。

初定强化班三个，普通班七个，每班招收学生40人。

这是

生入太和，死入太庙

做官做到如此清廉地步，恐怕大清所有官员加一块也就寥寥数人吧。

另外考虑到教职工也有亲朋好友子弟读书的需要，赵安又特别允许教职工有借读福利。

就是教职工推荐的学生就读可以减半收取学费。

普通教职员工一人一个名额，吏员两个，学官三个。

校长大人无上限。

虽然事情还没搞，但种种福利措施的出台再次将赵校长送上了府学热搜榜第一。

校长本人无意接受员工们的崇拜和感激，因为他还有一件更重要的事要办。

给巡盐御史老郑一万两的事。

钱是英雄胆。

赵安实在是舍不得把自己辛苦挣来的血汉钱都交给老郑，因为这笔血汉钱他打算用于贩盐的启动资金，这个买卖初期需要的启动资金不小的。

两个县太爷的加入再小打小闹，挣的钱都不够分的。

没钱怎么办？